三、填空题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上)

　　1.生产力水平是教育发展的_____，它决定着教育的发展水平。

　　2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的_____。

　　3.教育是劳动力再生产的重要手段，是_____再生产的手段。

　　4.遗传素质为人的发展提供了_____，使人的发展成为可能。

　　5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的_____。

　　6.教师职业是一种专门职业，教师是_____人员。

　　7.作为教材的主体，师生教学的主要材料是指。

　　8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_____的了解两个方面。

　　9.在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生_____、教师提高和改进教学实践的功能。

　　10.教学过程是以_____为基础，促进学生发展的过程。

　　11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_____三种形式。

　　12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_____几个层次组成。

　　13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认了教育的_____属性。

　　14.我国义务教育分为初等教育和_____教育两个阶段。

　　15.我国《教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事_____工作的教师。

　　四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)

　　1.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?

　　2.简述学校教育产生的条件。

　　3.如何全面理解素质教育的基本含义。

　　4.什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求?

　　五、论述题(本大题共3个小题，每小题10分，共30分)

　　1.什么是师生关系?理想的师生关系应该如何构建?

　　2.联系实际论述当代科学技术与教育的关系。

　　3.案例分析题：

　　我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤其有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到处炫耀。这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣。

　　请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。