综合课程_2021年小学教师资格证考试《教育知识与能力》核心讲义。

　　综合课程_2021年小学教师资格证考试《教育知识与能力》核心讲义

　　（一）概念：

　　运用两种或两种以上学科知识观、方法论探究一个中心主题的教学组织形式。综合课程主张整合若干相关联的学科，从而成为一门更广泛的共同领域的课程。

　　（二）综合课程的主要类型：

　　1.学科本位综合课程

　　2.社会本位综合课程

　　3.儿童本位综合课程

　　（三）综合课程的设置依据

　　1.学科的融合是知识发展的必然趋势

　　2.综合课程有助于学生形成完整的世界观

　　（四）综合课程设置的难点与策略

　　1.难点：科学的确定综合课程的范围；科学的确定综合课程的难度。

　　2.基本策略：综合课程目标的确立；综合课程合度的确立；综合课程内容的选择安排

　　（五）小学综合课程《品德与生活》

　　1.课程性质：生活性、开放性、活动性

　　2.基本理念

　　道德存在于儿童的生活中

　　引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

　　珍视童年生活的价值

　　在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义

　　3.设计思路

　　（1）课程地位：打基础

　　（2）课程结构框架

　　三条轴线：儿童与自我、与社会、与自然

　　四个方面：健康安全的生活；愉快积极的生活；负责任有爱心的生活；动脑筋有创意的生活

　　4.课程目标

　　（1）总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　（2）分目标：情感与态度；行为与习惯；知识与技能；过程与方法

　　5.实施建议

　　全面把握课程标准

　　教师的角色与任务

　　教学活动指导的注意点

　　教学活动