[教师资格证考试网]2020年教师资格证《幼儿综合素质》考前强化试题及答案(三).教师资格证考试将于11月4日进行，好学通为帮助学员顺利通过考试，特别整理了《幼儿综合素质》模拟试题供考生参考学习，希望对考生有所帮助.好学通教师资格证课程！

　

　　一、单项选择题 　　1.《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会，这体现了素质教育的()。 　　A.全体性 　　B.全面性 　　C.基础性 　　D.发展性 　　2.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、()三者之间的某些失衡现象而言的。 　　A.教师发展 　　B.学校体系 　　C.社会需求 　　D.教育发展 　　3.素质教育的激励机制不包括()。 　　A.导向环节 　　B.调节环节 　　C.检测环节 　　D.反馈环节 　　4.育人为本的教育思想，坚持以()为先。 　　A.智育 　　B.美育 　　C.德育 　　D.体育 　　5.幼儿一切发展的基础和前提是()。 　　A.生命的健康存在 　　B.智力的开发 　　C.良好的心态 　　D.良好的个性品质 　　6.陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。下列选项对该旬的理解错误的是()。 　　A.学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人 　　B.学生是社会中的人 　　C.学生是成长中的人 　　D.学生是有独立人格的人 　　7.幼儿德育目标强调从()人手。 　　A.思维 　　B.想象 　　C.情感 　　D.任务 　　8.下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是()。 　　A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 　　B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化 　　C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感 　　D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上 　　9.幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。 　　A.趣味性 　　B.形象性 　　C.情感性 　　D.创造性 　　10.我国被称为“世界屋脊的高原是指()。 　　A.青藏高原 　　B.云贵高原 　　C.黄土高原 　　D.内蒙古高原 　　11.下列对于古代称谓说法错误的是()。 　　A.阁下是对长辈的尊称 　　B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 　　C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子 　　D.“舍用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属 　　12.参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的;有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的：有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆所属省区依次是()。 　　A.贵州、内蒙古、黑龙江 　　B.贵州、西藏、新疆 　　C.山西、内蒙古、黑龙江 　　D.山西、西藏、新疆 　　13.在丹麦首都哥本哈根的人海口处，塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像，这位主人公出自()。 　　A.《丑小鸭》 　　B.《海的女儿》 　　C.《小意达的花儿》 　　D.《卖火柴的小女孩》 　　14.()是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。 　　A.改革高考制度 　　B.改革对教师的评价体制 　　C.更新教育观念、转变教育思想 　　D.提高教师的社会地位 　　15.()鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。 　　A.素质教育 　　B.应试教育 　　C.德育 　　D.智育 　　二、材料分析题 　　16.19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感：在小麦克斯韦的眼中，许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华15岁时写了一篇数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。 　　问题：请从儿童观的角度分析材料对你的启示。 　　17.小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小的同学。他对学习极为反感。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好和特长，说说他爱玩什么游戏……老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。 　　小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。 　　请你运用现代教育理论，对该教师的行为进行评析。   　　参考答案: 　　一、单项选择题 　　1.A。参考解析：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性特点。 　　2.C。参考解析：提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。 　　3.B。参考解析：素质教育的激励机制是一种引导过程。它包括四个环节：导向环节、检测环节(亦称评价环节)、分配环节和反馈环节。所以本题的正确答案为B。 　　4.C。参考解析：育人为本的教育思想，要求坚持以德育为先。 　　5.A。参考解析：在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。 　　6.A。参考解析：陶行知的话说明了教师要树立“以人为本的学生观，即要树立“学生是有一定文化背景的人;学生是社会中的人;学生是成长中的人;学生是有独立人格的人的观点。故A选项错误。 　　7.C。参考解析：幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。 　　8。D。参考解析：幼儿审美感知主要有以下特点：(1)情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。 　　9.B。参考解析：幼儿美育过程必须遵循的原则包括：(1)趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调趣味性。(2)形象性原则。幼儿思维以具体形象思维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，也可让孩子创造美好生活和艺术形象。(3)情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿陶醉其中，将美融化于心灵。(4)活动性原则。幼儿审美感知具有动作性，幼儿活泼好动，喜欢表现自己。(5)创造性原则。幼儿教师应鼓励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象力，大胆地进行创造，允许幼儿的作品与教师的示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面的个体差异。 　　10.A。参考解析：位于我国西南部的青藏高原被称为“世界屋脊。 　　11.A。参考解析：“阁下一词盛行于唐代，当时是对高级官员的尊称。而不是对长辈的尊称.故答案为A。 　　12.A。参考解析：①贵州展馆抽取风雨桥、鼓楼、银饰和瀑布等极具贵州特色的视觉元素，高度凝炼贵州人文自然风貌。②内蒙古馆以“城市发展与草原文明为主题，以自由勇敢、英雄主义、诚信包容的草原文化精神。③黑龙江馆是以冰雪为主线，展示黑龙江独特的“绿色生态、“冰雪旅游和“人文精神，表现黑龙江人在神奇梦幻般的冰雪城乡中，快乐向上的生活情境。④新疆展馆外墙以新疆建筑元素为参照，巧妙地融入文化符号，形成完美的色彩搭配以及浪漫艺术化的抽象符号。主题“新疆是个好地方，用简洁明快的方式表达了新疆人的豁达开朗.⑤西藏馆外立面是一幅拉萨城市画卷，展馆以“新西藏、新发展、新生活、新变化为展示主线.以“保护生态环境，传承民族文化，创造美满生活，促进可持续发展为展示理念.展现西藏独特的文化魅力。⑥山西展馆外形以“门楼为主要视觉符号，人口门楼则以古建筑晋祠为蓝图.按照城市发展脉络，全面展示山西的人文历史、能源科技与和谐未来。故选A。 　　13.B。参考解析：丹麦雕刻家爱德华?艾瑞克森根据安徒生童话《海的女儿》铸塑了一座美人鱼铜像，铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内，已成为丹麦的象征。故选B。 　　14.C。参考解析：思想观念是人行为的先导，更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，是全面推进素质教育的前提。改革开放三十多年的经验证明，解放思想、转变观念，使国家各项事业取得了伟大成就。所以，只有不断更新教育思想观念，才能推动教育事业的改革与发展，才能体现创新意识，才能跟上时代发展的步伐、适应时代发展的要求，做好教育工作。所以本题的正确答案为C。 　　15.A。参考解析：基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。所以本题的正确答案为A。 　　二、材料分析题 　　16.麦克斯韦的父亲的教育方式是育人为本的儿童观的体现。育人为本的儿童观认为。儿童是处于发展中的人;既是受教育的对象，又是受教育的主体;儿童是独特的生命个体;儿童是一个完整的人;儿童是一个有社会意义的人。麦克斯韦的父亲并没有因为麦克斯韦画得不好而否定他，而是从他的画当中看出麦克斯韦的数学天赋，并因材施教，引导其成长为一个数学家。这反映出麦克斯韦的父亲始终把麦克斯韦当成一个发展的、独特的、完整的人，并依据麦克斯韦的特质去引导他成长，具有深刻的启发性。 　　启示： 　　(1)研究和了解儿童的特性; 　　(2)尊重和维护儿童的人格和权利; 　　(3)尊重儿童的个体差异; 　　(4)公平公正地对待儿童; 　　(5)创造条件不断挖掘儿童的潜力。 　　17.“为了每一位学生的发展是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生，详细地了解学生的个人情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。