四、教学设计题:请认真阅读下文并按要求作答。
　　日月潭
　　日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
　　日月潭很深，湖水碧绿：潔中夬有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭：南边像弯弯的月亮，叫月潭。
　　清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨:日月潭好像技上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
　　日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
　　
　　请根据上述材料回答下列问题：
　　1、简要分析文本的写作特点(10分)
　　参考答案：
　　《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是富情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。
　　2、如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标(10分)
　　参考答案：
　　根据小学生认知特点，可将本文的教学目标设置如下：
　　1)知识与能力目标：认识生字，正确流利有感情的朗读课文。
　　2)过程与方法目标：能够通过阋读，结合上下文，理解童点词语的意思，体会文章的语言之美。
　　3)情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。
　　3、依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由
　　参考答案：
　　结合教学目标，可釆用谈话导入的方法：
　　课程开始后，教师可出示中国地图，请同学观察并提问：“同学们，你们喜欢旅游吗?，请把你们去过的地方指出来与其他同学分享吧。在同学介绍完自己去过的地方后，教师可说：“今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。从而导入教学。
　　这种教学方式轻松有趣，并且贴近学生的生活，能够唤起学生的日常经验和学习兴趣。为学习新课程打下基础。

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