活动目标：
　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
　　2、发展幼儿的观察比较能力。
　　活动准备：
　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
　　活动过程：
　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
　　十个好朋友，你有我也有。
　　五个在左，五个在右。
　　只会干活，不会开口。
　　二、认识自己的手。
　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
　　2、认识并学说手指名。
　　（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？
　　（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！（幼儿学说“大拇指）
　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？
　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！
　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！
　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！
　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
　　3、做“玩手指游戏。
　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去或“站起来，练习手指的灵活性。
　　4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？说一句话。
　　活动延伸
　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
　　2、开展“我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事，点击进入>>
　　
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