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2020年教师资格《小学教育知识与能力》教育学基础知识模拟题(2)
发布时间:2020-07-17   教师资格

 

  一、单项选择题
  1.构成教育活动的主导性因素是(  )。
  A.教育者
  B.受教育者
  C.教育媒介
  D.教育内容
  参考答案:A
  参考解析:构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育影响。其中教育者是构成教育活动的主导性因素。
  2.“以僧为师“以吏为师是古代(  )教育的一大特征。
  A.印度
  B.中国
  C.巴比伦
  D.埃及
  参考答案:D
  参考解析:古代埃及开设有职官学校和文士学校,强调“以僧为师“以吏为师。
  3.造就全面发展的人的唯一途径是(  )。
  A.教育与生产劳动相结合
  B.教育与科学研究相结合
  C.教育与生产力相结合
  D.教育与文化相结合
  参考答案:A
  参考解析:马克思说:“教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。
  4.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。这句话夸大了(  )因素对人的身心发展的影响。
  A.遗传
  B.环境
  C.个体主观能动性
  D.学校教育
  参考答案:B
  参考解析:这句话强调了环境对事物的影响,但是如果用在人的身心发展上,则又夸大了环境的作用,因为人还具有主观能动性,人的身心发展还受到其他多种因素的影响。
  5.“君子如欲化民成俗,其必由学乎“古之王者,建国君民,教学为先体现了(  )的教育目的观。
  A.教育无目的论
  B.社会本位论
  C.科学本位论
  D.个人本位论
  参考答案:B
  参考解析:“君子如欲化民成俗,其必由学乎出自《学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。它表达了这样一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。“古之王者,建国君民,教学为先意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。它强调了教育可以培养社会所需要的人,体现了社会本位论的教育目的观。
  6.制度化教育建立的典型表征是(  )。
  A.学校的产生
  B.学制的建立
  C.教育实体的出现
  D.定型的教育组织形式出现
  参考答案:B
  参考解析:我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
  7.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是(  )。
  A.卢梭的《爱弥儿》
  B.斯宾塞的《教育论》
  C.赫尔巴特的《普通教育学》
  D.夸美纽斯的《大教学论》
  参考答案:D
  参考解析:捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人,他在1632年出版的代表作《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
  8.苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是(  )。
  A.《教育学》
  B.《论共产主义教育》
  C.《普通教育学》
  D.《教育论》
  参考答案:A
  参考解析:苏联教育家凯洛夫总结社会主义教育的经验,出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。它被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
  9.只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,成为支配儿童行为,并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是(  )。
  A.加里宁
  B.马卡连柯
  C.凯洛夫
  D.苏霍姆林斯基
  参考答案:B
  参考解析:马卡连柯提出了集体教育主张,推行平行教育理论。
  10.我国在世界各地开办孔子学院,向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有(  )。
  A.传递功能
  B.创造功能
  C.更新功能
  D.传播功能
  参考答案:D
  参考解析:利用孔子学院可以传播中国古代儒家传统文化,体现了教育对文化具有传播功能。
  二、简答题
  1.教育的构成要素有哪些?
  参考答案:
  (1)教育者。教育者是从事学校教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员,其中教师是学校教育者的主体,是直接的教育者。
  (2)受教育者。受教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践的对象。受教育者是教育的对象,是学习的主体,也是构成教育活动的基本要素。
  (3)教育影响。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。
  2.教育目的的作用有哪些?
  参考答案:
  (1)教育目的的导向作用。
  (2)教育目的的激励作用。
  (3)教育目的的评价作用。

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