欢迎进入:好学通教师资格网!
在线咨询
网校课堂
通关题库
城市: 全国 天津 广东 浙江 北京 上海 山东 重庆 江西 江苏 安徽 湖北 湖南 河南 河北 广西 福建 四川 山西 陕西 贵州 辽宁 吉林 黑龙江 更多
你的位置: 主页 > 小学教师 > 章节练习 > 正文
2020年教师招聘小学语文章节易考知识点:合理安排习作教学的方法(二)
发布时间:2019-11-09   教师资格

2020年教师招聘小学语文章节易考知识点:合理安排习作教学的方法(二),更多教师资格考试资讯,报名流程,模拟试题,历届真题,考试大纲,成绩查询,请关注好学通教师资格考试网。在语文教师招聘考试中,考试内容除了涉及语文专业知识,还包括教材教法知识。在考试当中常考的就是:识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学及综合性学习教学。今天老师就带领大家学习合理安排习作教学应注意以下几点内容。

一、低年级写话教学应教好启蒙作文。

“万丈高楼从地起,低段写话就至关重要,而低段写话重在培养兴趣,建立自信心。作文是难写的,在启蒙阶段,为了不让学生感到苦,教师要想尽一切办法让学生对习作感兴趣、激发学生的写作热情。

有这样一个例子:有位老师任教的班上有个学生写了句话:“原来阿姨是女的啊。这句话一听,似乎是一句废话,但老师在批改时并没要求学生删去。她说,因为这个孩子以前并不知道阿姨是女的,现在她发现了,并要将这个发现与同学老师一同分享,这难道错了吗?多么细心的呵护啊,孩子当然愿意对李老师“写自己心里的话,写出自己对周围事物的认识和感想,更“珍视个人的独特感受。

所以根据低年级儿童好动好说和富有想象力的心理特点,我们应呵护学生的幼小心灵,顺应学生的表达需要,充分开发低年级学生的语言表达潜能,进行作文启蒙教育。可以坚持让学生先自由说,在引导学生写几句通顺的话,来完成低年级的写话。或者以讲童话故事、写童话作文为向导,激发学生的表达欲望。

二、写“范文,并会做“懒老师。

合理安排习作教学,重要的一点就是学会展示范文。教师在学生作文之前,写一篇范文,让孩子感到教师也在写,相信对他们的激励是很大的。所以,每次学生初次作文完成之后,教师可以先读读自己的范文,让学生对照自己的作文想想原来作文还可以这样写,自己的作文差在哪里,不同在哪里。然后集体进行讲评,最后放手让学生自评或者互评,教师可以重点帮助有困难的学生。在习作教学中,教师应改变“一篇习作教学就是两课时的习作教学这种片面的认识,对学生已写好的作文,可以让学生隔几天再改改看,是否有更大的进步。最后,教师再根据学生修改作文的效果,综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比,实实在在领悟到了认真修改的好处,从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣,逐渐内化为自觉的行为。
更多教师资格考试资讯,报名流程,模拟试题,历届真题,考试大纲,成绩查询,请关注好学通教师资格考试网。