二、填空题（本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上）。

　　16.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显着影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的__________。

　　17.教与学的过程包括学习过程、教学过程和__________。

　　18.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“__________的教学策略。

　　19.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成__________。

　　20.一般来说，动机具有__________功能、指向功能和强化功能。

　　21.格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是个体对__________的理解。

　　22.在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的__________、保持和应用。

　　23.阅读技能、运算技能、记忆技能等属于__________技能。

　　24.下位学习包括两种形式，即__________和相关类属学习。

　　25.问题解决的过程可分为四个阶段，即__________、理解问题、提出假设和检验假设。

　　26.道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、__________的道德情感。

　　27.课堂结构包括__________和课堂教学结构。

　　28.__________是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。

　　29.解决问题的最高表现形式是__________。

　　30.__________行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。

　　31.__________是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。

　　32.原型定向阶段是__________使主体掌握知识的阶段。

　　33.__________是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。

　　34.观察学习和__________学习是品德学习的两种基本形式。

　　35.早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生__________。

　　三、简答题（本大题共有5道小题。每题6分。共30分）。

　　36.简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。

　　37.简述原有的认知结构对迁移的作用。

　　38.怎样培养学生的问题解决能力？

　　39.简述课堂气氛的类型。

　　40.简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

　　四、论述题（本大题有2道小题，每题10分，共20分）。

　　41.论述学习策略训练的原则和方法。

　　42.如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？