欢迎进入:好学通教师资格网!
你的位置: 主页 > 笔试辅导 > 模拟试题 > 正文
2020年教师资格证《幼儿综合素质》考前章节核心试题资料(二)
发布时间:2020-07-17   好学通教师资格网

[教师资格证考试网]2020年教师资格证《幼儿综合素质》考前章节核心试题资料(二).教师资格证考试将于11月4日进行,好学通为帮助学员顺利通过考试,特别整理了《幼儿综合素质》练习题汇总供考生参考学习,希望对考生有所帮助.好学通教师资格证课程!

 

  教师资格证考试《幼儿综合素质》根据往年考试情况来看,考试题型为单项选择题、材料分析题、写作题,以下是好学通针对考试题型所整理的练习题汇总,希望对考生有所帮助!(所有题目来源于网络,仅供考生参考,若内容与教材有出入,请以教材或课堂里教师讲解为准),更多教师资格考试信息及相关资料可以登录网校教师资格,或咨询网校在线客服!

  一、单项选择题   1.教师职业的基本要求是()。   A.爱国守法   B.爱岗敬业   C.关爱学生   D.为人师表   2.教师职业的本质要求是()。   A.爱岗敬业   B.爱国守法   C.关爱学生   D.终身学习   3.有位幼儿教师,经常挖苦、憎恶一位调皮的学生,还把该学生从教室里推出去时,挖苦学生“脸皮比城墙还厚,朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。   A.爱国守法   B.关爱学生   C.教书育人   D.为人师表   4.陈老师作为一名优秀的教师,关注幼儿的学习成绩的同时。还关注每一位幼儿的人格和道德发展,体现了()的职业道德。   A.教书育人   B.关爱学生   C.育人为本   D.德育为先   5.规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是()。   A.《中华人民共和国教育法》   B.《中华人民共和国教师法》   C.《中华人民共和国宪法》   D.《学校管理规程》
  6.新上任的班主任刘老师经过一个月的观察,总结了班里每个学生的特长,并据此展开有针对性的教学。刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的()。   A.个别差异性   B.阶段性   C.不平衡性   D.互补性   7.教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革:教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。   A.传道者   B.研究者   C.示范者   D.解惑者   8.冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()。   A.学生的身心发展是有规律的   B.学生具有巨大的发展潜能   C.学生有自己的权利和义务   D.每个学生都独立于教师的头脑之外   9.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。   A.坚持学习课程理论和教学理论   B.认真备课,认真上课   C.提高教育研究能力   D.提高师德水平   10.教师要不断进行专业发展,体现的职业道德是()。   A.教书育人   B.为人师表   C.关爱学生   D.终身学习
  二、材料分析题
  11.阅读下列材料,回答问题。   小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养.培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。   试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。
  三、写作题   12.阅读下面材料,根据要求作文。   材料一:山东省枣庄市39中根据学生成绩好坏.为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业,是为帮助学生缩小差距。而家长认为,学校这样做,容易伤害成绩差的学生的自尊心。   材料二:陕西省西安市一所小学让“后进生”佩戴“绿领巾”。紧随其后.包头市一所中学给成绩好的学生穿上了带有商业赞助色彩的“红校服”。结果都招致网友和公众的一致批评,学校最终也被迫把“绿领巾”和“红校服”取消了事。   中小学教育频出“新招”,“有色教育”层出不穷,引起社会广泛议论。假如你是一名教师,对于这些事件,你怎么看,心灵深处最想说的是什么?   要求:用规范的现代汉语写作。题目自拟,立意自定;观点明确;分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于800字。
  参考答案及解析:
  一、单项选择题
  1.考核知识:教师职业道德   参考答案:A。   参考解析:爱国守法是教师职业的基本要求。   2.考核知识:教师职业道德   参考答案:A。   参考解析:爱岗敬业是教师职业的本质要求。   3.考核知识:教师职业道德   参考答案:B。   参考解析:教师应关心爱护全体学生,尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生。   4.考核知识:教师职业道德   参考答案:A。   参考解析:教书育人的职业道德强调,教师要实施素质教育,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识,另一方面还注重培养学生良好的品行,是促进学生全面发展的表现。符合教书育人的要求,故本题选A。   5.考核知识:教育法律法规——《中华人民共和国教育法》   参考答案:A。   参考解析:《中华人民共和国教育法》第二十八条规定了学校及其他教育机构的行使的权利;二十九条规定了学校及其他教育机构应当履行的义务。
  6.考核知识:职业理念——儿童观   参考答案:A。   7.考核知识:职业理念——教师观   参考答案:B。   参考解析:本题主要考查考生对教师角色的了解。由于教师面对的教学对象的性格特点是各异的。加之教学内容也处于不断变化之中,这就决定了教师不能以千篇一律的态度和方式对待教学工作,而应以一种发展变化的眼光,研究自己的工作对象、工作内容和工作情境。因此本题选B。   8.考核知识:职业理念——儿童观   参考答案:B。   9.考核知识:职业理念——教师观   参考答案:C。   参考解析:教师必须提高教育研究能力,才能实现从“教书匠”到“教育家”的转变。   10.考核知识:教师职业道德   参考答案:D。
  二、材料分析题
  11.考核知识:教师职业道德   参考答案:   小刘的做法是错误的,违背了教师职业道德规范的要求。   首先,教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中,小刘老师经常对顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚,侵犯了学生的受教育权和人格尊严权.违反了教育法律法规的要求,没有做到依法执教。   其次,教师职业道德规范要求教师要为人师表,尊重家长。材料中,小刘老师针对家长提出的意见,不仅没有接受,反而批评了家长,不听取家长的意见和建议,没有尊重家长的人格。   再次,教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中,小刘老师对不听课、顽皮的学生。没有关心爱护,而是采用罚站等方式进行惩罚,严重损害了学生的自尊心,对学生的身心健康造成伤害,侵犯了学生的合法权益,没有做到关爱学生。   因此,身为一名人民教师,要依法从教,关心爱护学生,保护学生健康成长,尊重学生家长,和家长沟通配合,促进学生的良好发展。
  三、写作题   12.考核知识:职业理念——教育观、儿童观;教师基本能力——写作能力   参考范文:   摘掉有色教育的“绿领巾”   近年来,中小学教育频频染“色”。各地相继出现绿领巾、红校服、三色作业本等有色教育事件,引起了社会的广泛关注。学校设立这些制度的初衷是为了激励后进生,但是真正的效果又如何?教育的目的是尽可能地让学生成长、成才.而不是为了学校和老师的业绩、成绩。用充满歧视意味的“有色教育”将学生区分对待,中小学教育已然在功利化的驱使下,走入了歧途。   教育承栽着文明的希望。有色教育的背后,折射出的是教育精神的沦丧。有色教育的蔓延将以人为本的教育精神消耗殆尽,而这直接的受害者就是在有色教育阴影下的学生。有色教育侵犯了学生的尊严,阻碍了学生的积极选取心,让学生充满了挫败感。在阴影中的学生,就如同在鲜艳的花朵上涂抹油漆,必然会枯萎。作为一名教师,从事的是太阳底下最光辉的职业,就应该摘掉有色教育的“绿领巾”,用太阳的光辉扫除有色教育的阴霾。   教师应该履行神圣传道者的责任,摒弃教育歧视。回归教育宗旨。教育的宗旨是让每个学生感受到平等、尊重与快乐。每一个学生都是一个独立的个体。性格、能力的差异也会导致学习效果的不同。教师应该担当起传道者的责任,公平对待每一个学生,根据学生的个性差异因材施教,践行“在立足点要平等,于出头处争自由”的思想,让每一个学生的潜能都得以充分发挥。   只有教师秉承“有教无类”的教育理念.回归教育宗旨,重视对学生德智体美劳全方面的综合评价,抛弃“分数压倒一切”的错误导向,才能真正地摘掉有色眼镜,用平常的眼光去解读每一个学生。   摘掉“绿领巾”教师要做什么?除了制止教育歧视,教师还要维护学生的人格。不仅仅是绿领巾、红校服事件.一些中小学教师甚至要求家长带成绩不好的学生到医院进行“智商测试”,这类有色教育的事件层出不穷,已经严重损害了学生的人格尊严。教育的本质是育人,很难想象,一个从未感受到平等与尊重的“差生”,如何能够拥有健全的人格,如何树立正确的价值观、人生观?“十年树木,百年树人”,教师作为“树人”的一把手。职责不仅仅是让学生学有所成,还要让学生拥有积极向上、追求进取的人格。教师应该成为学生成长路途中的保护伞,不要让有色教育的炽热火焰灼伤学生幼小的心灵。   有色教育的出现是教育事业“低智商”的表现,是教育领域的一种“冷暴力”。在有色教育下。必然会造成一批“病态”的学生。摘掉有色教育的“绿领巾”,才能让学生在平等、快乐的环境   中成长。才能伴着学生度过一个个金色的少年时代,才能见证学生梦想的实现!   点评:   材料所得出的中心是教师对于有色教育的看法,已经明确了从教师的角度出发。本文的行文思路选择起承转合的结构方式,先阐述了站在教师的角度看有色教育对于学生的损害,再以教师的职业身份,用两个分论点去论述摘掉有色教育绿领巾教师应该怎样做。两个分论点是并列的关系.结合事实论据和理论论据论证教师不但要平等对待每一个学生,还要尊重和维护学生的人格。结尾再次强调考生对于有色教育的看法,是对前面的一个升华总结,最后对于摘掉有色教育的“绿领巾”有个殷切的期望。是文章结尾常用的一种方法,考生可以借鉴学习。